目次

1:人とのかかわりで「気になる」子をどうみるか
■子どもたちの苦悩に保育実践はどう向き合っていけばいいのか(子どもたちがわからない/子育て環境の変化といまどきの「気になる子どもたち」/増加するパニック・ボーイたちと小学校低学年の学級崩壊/大人の要求に過剰適応気味に生きる子どもたち/子どもたちの苦悩にみる「自分づくり」の危機/子どもたちの苦悩に保育実践はどう応えていくのか

2:大人―子ども関係を安定させる〜人に「愛されること」の心地よさ〜
■(1)孤立しがちなおかあさんを支えて〜保育園大好きのCちゃんの笑顔がうれしくて〜
■(2)もう一回のキャンプ〜大人への安心感・信頼感を育てる〜
■(3)子どもに保育者が心をひらくことの大切さ〜あせりゃ「させよう」とする気持ちは禁物〜
【大人も手つなぎ1】
■保育園と他機関との連携について
【私はこんなふうにしています】
■アンケートより(父母と共育て編)

3:自我をぶつけあう・みとめあう〜葛藤と共感をくぐる心地よさ〜
■(1)へりくつとおしゃべりの効用
■(2)「なかまに入れて!」
■(3)幼児期だからこそ赤裸々な感情体験を
【私の保育日誌】
■べえごまあそびで真剣勝負
■私がS君から学んだこと
【私はこんなふうにしています】
■アンケートより(最近思うこと編)

4:ドラマが心をひとつにする〜ワクワク・ドキドキする心地よさ〜
■(1)「みそっかす」みずき君の脱皮〜ふざけ仲間と集団あそび〜
■(2)もうひとりの自分と対決する〜劇づくりの摩訶不思議〜
■(3)「とんぼ組のザブー」が子どもを変えた〜ザブーみたいなすてきな自分になりたいな〜
【大人も手つなぎ2】
■就学を見通して保育園で大事にしてほしいこと