出版社・レーベルの紹介文

諸外国では「質の高い保育」をどのように捉え、示そうとしているのか。各国の文化・社会的背景をおさえたうえで、保育の質に関する評価がどのようになされ、改善や質向上が担保されるのかを整理・分析する。日本の保育制度のさらなる発展のために。

◆目次
はじめに[秋田喜代美]

chapter I　今なぜ保育の質評価を問うのか――保育の質評価の国際的動向の見取り図[秋田喜代美]
1 本書における保育の質評価を捉える枠組みと質評価を問うことの意義
2 国際的展開の流れ
3 日本における保育の質評価議論への視座

chapter II　保育の質をめぐる世界の動向
01　ニュージーランド[松井愛奈]
　1 全体的な状況について
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制(ガバナンス)に関わる事項
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ
02　英国(イングランド)[淀川裕美]
　1 保育・教育に関わる全体的な社会状況・政策の変遷
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制(ガバナンス)
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ
03　アメリカ[北野幸子]
　1 全体的な状況について
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制(ガバナンス)に関わる事項
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ
04　スウェーデン[大野歩]
　1 全体的な状況について
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制(ガバナンス)
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ
05　ドイツ[中西さやか]
　1 全体的な状況について
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制(ガバナンス)に関わる事項
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ
06　ノルウェー[門田理世]
　1 全体的な状況について
　2 保育制度転換における文化・社会的背景
　3 保育制度(組織・所管・財政・法的規制)
　4 カリキュラム
　5 保育評価制度
　6 まとめにかえて
07　韓国[崔美美]
　1 全体的な状況
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制(ガバナンス)
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ
08　シンガポール[中橋美穂・臼井智美]
　1 はじめに:多民族・多言語国家シンガポールの社会背景
　2 シンガポールの就学前教育の概況
　3 ナショナルカリキュラムによる教育・保育内容の質保証
　4 職能とキャリアパスの可視化による幼児教育者の質保証
　5 施設の認証評価制度による保育環境の質保証
　6 シンガポールの就学前教育の質保証のシステムと特徴
　7 日本の就学前教育における質保証の課題
09　中国[呂小耘]
　1 全体的な状況について
　2 保育に関わる文化・社会的背景
　3 保育施設・事業・提供主体の所管・規制等
　4 保育者の資格免許、養成、研修、雇用形態や労働環境等
　5 カリキュラム
　6 監査や評価
　7 まとめ

chapter III　考察――日本が学べるものは何か[古賀松香]
1 各国の文化・社会的背景と保育制度
2 保育制度の構造的特徴と潮流
3 保育の質の確保・向上
4 まとめ

おわりに[古賀松香]