出版社・レーベルの紹介文

幼稚園教諭や保育士をめざす学生さんたちが、初めて園での保育を経験する実習において、最も課題となる遊び・記録・指導案がわかる本。

目次

序:知っておきましょう
■実習の意味は?
■実習の目標は?
■0〜5歳児の発達とあそび
■0・1・2歳児の発達にそったあそびの一覧

1:子どもと遊びましょう
■きっかけづくりのあそび(わたしはだあれ?(0〜2歳児)/バナナ大好き・いただきます(3〜4歳児)/おもしろ自己紹介(3〜5歳児))
■手あそび歌あそび(でんでんむしむし(0〜2歳児)/おいしいおイモパクッ(0〜2歳児)/みんなのげんこつ山(2〜5歳児)/ヘンシンむすんでひらいて(2〜3歳児)/ごんべさんのあかちゃんとおともだち(2〜5歳児)/わくわくおべんとうばこ(2〜5歳児)/とんがり山のてんぐさんにばあ!(3〜5歳児)/いっぽんばしにほんばしなんになる?(3〜5歳児)/いっぴきの野ねずみがチュチュチュのチュ(3〜5歳児))
■室内のあそび(ホースのフープ(0〜2歳児)/段ボールでアソボ(0〜2歳児)/すてきなフルーツブレスレット(4〜5歳児)/赤ずきんちゃんとおにごっこ(3〜5歳児)/あっというまにかけちゃった(4〜5歳児))
■屋外のあそび(風の子ヒュー(0〜3歳児)/シロ・クロさせてうらがえしっこ大会(3〜5歳児)/かみなりおに(3〜5歳児)/はしってどん!ジャンケンポン!(4〜5歳児))
■作って遊ぶ(グルグルカタツムリ(1〜2歳児)/よく回る紙皿こま(2〜5歳児)/カラフルミノムシ(1〜2歳児)/つくってとばそう(折れるのは4〜5歳児)/パッチンカメラでハイ・ポーズ(折れるのは5歳児))
■アイデアあそび(ピコピコテレパシー<絵カード>(4〜5歳児)/大きくなあれ!小さくなあれ!<へんしんカード>(1〜5歳児)/たくさん遊びましょう<ハンドパネルシアター>(2〜5歳児)/アイデアあそびの参考イラスト)
■絵本の楽しみ方
■紙芝居の楽しみ方

2:記録をつけましょう(保育記録的なもの)
■実習記録の書き方
■実習記録の例(保育園(0歳児)/保育園(1歳児)/保育園(2歳児)/保育園(3歳児)/保育園(4歳児)/保育園(5歳児)/幼稚園(3歳児)/幼稚園(4歳児)/幼稚園(5歳児)/施設(知的障害児通園施設)/施設(児童養護施設))

3:指導案を立てましょう(日案的なもの)
■指導案の考え方
■指導案の立て方
■部分実習指導案の例(保育園(1歳児)/保育園(3歳児)/幼稚園(3歳児)/幼稚園(5歳児)/施設(肢体不自由児施設))
■責任実習指導案の例(保育園(3歳児・指導案)/保育園(4歳児・指導案)/保育園(5歳児)/幼稚園(3歳児)/幼稚園(4歳児)/幼稚園(5歳児))

<付録>
■資料1:児童福祉法と児童福祉施設について
■資料2:施設での実習を経験した先輩からのメッセージ
■シミュレーション1:保育者の立場にたってみよう〜実習生を受け入れる側になったときに…〜
■シミュレーション2:先輩保育者として実習生を受け入れるための10ポイント
■実習前のチェック(持ち物チェックリスト/チェック事項10)
■実習中のチェック(チェック事項10)
■実習後のチェック(お世話になって園に感謝の気持ちを込めて実習礼状/実習を振り返って…今後のための自己反省チェックリスト)